构建和谐健康的师生关系

教导处主任   杨健红

2015年11月26日周四，我校全体教师集中学习校委会文件《提高认识 转变思路 改进方法 促进我校师生关系和谐健康发展》。这次学习是为了提高全体教师的工作认识，强化教学效果，促进提高学生课堂学习、社团活动的积极性和主动性来举办的。下面就五个问题谈一下我个人的认识。

第一、全面认识职业教育，认清中鲁职业教育的特色。

我校职业教育的特色是以海信集团为中心，全面服务于海信集团的人才培养计划。学校开设的专业及日常管理，要求学生的行为规范是全面围绕海信集团对员工的要求制定的。学生毕业后参加定向分配，全部享有青岛海信正式员工编制及“五险一金”待遇，工作地点全部在青岛市区，具有很好的就业前景，满足了家长为孩子谋求体面、稳定、理想工作的要求，也是学生通过中鲁这个平台迈向更好人生职业生涯的第一步。

虽然我校规模不大，但是我们实行封闭式管理，管理严格、规范，教师24小时无缝隙与学生同生活，日常要求教务教师尤其是班主任与学生同学习，同活动。我们的一线教师年轻、有朝气，有活力，工作热情度高，能够适时及时的带动学生进步，引导学生成长。我认为我们年轻教师教育教学经验阅历不足，工作中还要多向老教师学习他们多年丰富的教育教学方法，临机处置问题的能力提高自己对特殊学生处理解决问题的洞察力及预见性，更多的是倾注我们的爱心、细心、耐心、责任心，做到关注学生百分百。多换位思考学生的想法，出发点，真正把工作做到学生的心里去，并从学生的思想上改变看法，才能做得更好。

第二、我们的服务对象是中职生

中职生是一个特殊的群体，他们大部分成绩不是很好，学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，学习上得过且过、效率低下；有的学生基本属于“被遗忘的角落”。这对于职校的班主任和任课教师来说，提出了更高的要求。并且，当下的社会信息来源非常广泛，网络、游戏、追星、享乐等外界诱惑非常大。另外，现在的学生多是独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的锻炼，因此表现在心理品质上即为严重的意志薄弱，怕吃苦、怕困难、心理脆弱、学习惰性强，无法正确对自己做出评价，思想观念相对弱化，做事处世急于求成，对社会回报期望值明显偏高。因此，采用传统的教学方法不能适应当代中职教育的要求。而我校的同学来自四面八方，生活风俗习惯均有差异且离父母较远，为完全的寄宿制管理，学生若是缺少老师，同学的关爱容易变得更加孤僻、冷漠，所以我们老师更要从生活上多倾注对学生的关心，帮助更加尽心尽力尽责。

第三、我们的教学目的是培养高素质、多技能、复合型技术人才

我校的教育理念是“学研结合，操学一体，操学研相统一”紧紧围绕定向海信培养，职业素质和专业技能为基本要求，注重学生实用技能的培养，强化实践操作技能训练。锻炼学生的动手操作能力为毕业生将来工作打好基础。

第四、我们的工作目标是使学生“成人”，培养优秀的海信员工

要成才先成人，这是现代社会对人才提出的要求，也是对教育界提出的要求。易中天提出了“成人”的标准，真实，善良，健康，快乐。我认为学生“成人”比“成才”重要，我们要以此为目标，让学生能够拥有良好的基本素养。

第五、落实一日常规工作，注重效果是实现工作具体目标的基本要求

只有我们从思想上认识到问题的根源，摒弃懈怠，惰性的不良工作心态，本着为学生，家长服务的意识全面认识到把学校工作当成自己的事业去做，学生成人成才的同时也增加了自我的职业目标归宿感，成就个人事业的幸福感，才能把工作的效果发挥到最好。我认为只有人逃避痛苦，没有人拒绝快乐，一切从思想上解决问题才能从根本上解决问题。学校工作是一项常抓不懈的工作，集繁琐性，反复性，多样化为一体。我们更要注重整个校园和谐共进，美好共享。

         杨 健 红

2015年12月4日